oa Taalbeheersingsonderzoek in de komende jaren

References

1. Aalsvoort, M.J. van der(2016). Vensters op vakontwikkeling. De betwiste invoering van taalkunde in het examenprogramma Nederlands havo/vwo (1988-2008). Dissertatie Radboud Universiteit Nijmegen.
   [Google Scholar]
2. Accessibility Leesniveau Tool (z.j.). Vindplaats: https://www.accessibility.nl/kennisbank/tools/leesniveau-tool
3. Braet, A.(2007). Hebben de taalbeheersers hun zaak verraden? Een overzicht van het Taalbeheersingsonderzoek van 1980-2005. Tijdschrift voor Taalbeheersing, 29(4), 333-354.
   [Google Scholar]
4. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (z.j.). Vindplaats: https://www.coe.int/t/dg4/linguistic/source/framework_en.pdf
5. Dekker, P. & Kanter, W. de(2017). Motiveren kun je leren: Gidsen naar gezond gedrag, hét handboek voor hulpverleners(6e dr.). Amsterdam: Thoeris.
   [Google Scholar]
6. Eemeren, F.H. van(1980). Object en doelstelling op herhaling.InA.Braet (Red.), Taalbeheersing als nieuwe retorica. Een historisch, programmatisch en bibliografisch overzicht(pp.83-108). Groningen: Wolters-Noordhoff.
   [Google Scholar]
7. Eemeren, F.H., & Grootendorst, R.(1974). Object en doelstelling van taalbeheersing. Spektator, 3(6), 413-432.
   [Google Scholar]
8. Gelderen, A. van(2017). [Bespreking van Van der Aalsvoort, 2016]. Levende Talen Tijdschrift, 18(2), 39-41.
   [Google Scholar]
9. Gerards, L., & Rijt, J. van(2018). Bewuste taalvaardigheid bewerkstelligen met behulp van de klassieke retorica: Een didactische verkenning. Internationale neerlandistiek, 56(1), 1-22.
   [Google Scholar]
10. Jansen, C.(1999). Zo werkt dat: Het ontwerp van instructieve teksten. Oratie KU Nijmegen 22-10-1999. Nijmegen: Nijmegen University Press.
    [Google Scholar]
11. Jansen, C.(2016). Taal- en communicatieonderwijs in beweging. Internationale neerlandistiek, 54(2), 137-146.
    [Google Scholar]
12. Jansen, C.(2018). Vanavond om kwart over zes ben ik vrij. Ontwikkelingen in de Taalbeheersing/Communicatiekunde. Afscheidscollege Rijksuniversiteit Groningen. Vindplaats: https://www.careljansen.nl/CJ_Afscheidscollege_19-1-2018.pdf
    [Google Scholar]
13. Jansen, C., & Boersma, N.(2013). Meten is weten? Over de waarde van de leesbaarheidsvoorspellingen van drie geautomatiseerde Nederlandse meetinstrumenten. Tijdschrift voor Taalbeheersing, 35(1), 47-62.
    [Google Scholar]
14. Kennisbank Begrijpelijke Taal (z.j.). Vindplaats: www.kennisbank-begrijpelijketaal.nl/begripsvoorspelling/ned_formules
15. Klinkende Taal (z.j.). Vindplaats: https://klinkendetaal.nl/
16. KNAW(2018). Talen voor Nederland. Amsterdam: KNAW.
    [Google Scholar]
17. Kraf, R., Lentz, L., & Pander Maat, H.(2011). Drie Nederlandse instrumenten voor het automatisch voorspellen van begrijpelijkheid: Een klein consumentenonderzoek. Tijdschrift voor Taalbeheersing, 33(3), 249-265.
    [Google Scholar]
18. Lindson-Hawley, N., Thompson, T.P., & Begh, R.(2015). Motivational interviewing for smoking cessation. Cochrane Database of Systematic Reviews 2015, Issue 3. Art. No.: CD006936.
    [Google Scholar]
19. Meesterschapsteams Nederlands (letterkunde en taalkunde/taalbeheersing)(2016). Manifest Nederlands op school. Vindplaats: https://vakdidactiekgw.nl/wp-content/uploads/2016/01/Manifest-Nederlands-op-School.pdf
20. Meesterschapsteams Nederlands (letterkunde en taalkunde/taalbeheersing)(2018). Visie op de toekomst van het curriculum Nederlands. Versie 1.5. Vindplaats: https://nederlands.vakdidactiekgw.nl/wp-content/uploads/sites/4/2018/02/Visie-Curriculum-Nederlands-Meesterschapsteams-1.5-definitief.pdf
    [Google Scholar]
21. Miller, W.R., & Rollnick, S.(2002). Motivational interviewing: Preparing people to change (2nd ed.). New York/London: The Guilford Press.
    [Google Scholar]
22. Pander Maat, H.(2012). De lange weg naar een serieuze leesbaarheidsindex. Tekstblad, 18(4), 36-38.
    [Google Scholar]
23. Pol, B.(2018). CIW, wat bedoelen ze daar mee?Communicatievakblad C, 30(1), 28-30. Vindplaats: http:tabularasa.nl/ciw-wat-bedoelen-ze-daar-mee/
    [Google Scholar]
24. Purath, J., Keck, A., & Fitzgerald, C.E.(2014). Motivational interviewing for older adults in primary care: A systematic review. Geriatric Nursing, 35(3), 219-224.
    [Google Scholar]
25. ReadabilityFormulas.com (z.j.). Vindplaats: www.readabilityformulas.com
26. Rubak, S., Sandboek, A., Lauritzen, T., & Christensen, B.(2005). Motivational interviewing: A systematic review and meta-analysis. British Journal of General Practice, 55(513), 305-312.
    [Google Scholar]
27. Staphorsius, G.(1994). Leesbaarheid en leesvaardigheid: De ontwikkeling van een domeingericht meetinstrument. Dissertatie Universiteit Twente.
    [Google Scholar]
28. Steehouder, M., & C.Jansen(1984). Technologisch taalbeheersingsonderzoek. Gramma, 8(1), 1-22.
    [Google Scholar]
29. Texamen(z.j.). Vindplaats:https://www.texamen.nl/over-texamen-4.html
30. Vries, J.H.L. de(1980). Het vak taalbeheersing: Een poging tot constructieve definitie. In A.Braet (Red.), Taalbeheersing als nieuwe retorica. Een historisch, programmatisch en bibliografisch overzicht (pp. 131-152). Groningen: Wolters-Noordhoff.
    [Google Scholar]
31. Witte, T.(2017). Enkele zorgwekkende ontwikkelingen aangaande het schoolvak Nederlands. Notitie 
voor de Taalunie. Vindplaats:https://www.rug.nl/research/portal/files/53702156/170529_Notitie_voor_de_Taalunie_Zorgwekkende_ontwikkelingen_DEF.pdf
    [Google Scholar]