oa Dat als

References

1. Agresti, A. (2007). An Introduction to Categorical Data Analysis (2e editie). New York: John Wiley & Sons.
   [Google Scholar]
2. Boogaart, R. J. U., & Verheij, K. (2013). Als dát geen insubordinatie is! De pragmatiek van zelfstandige conditionele zinnen. In T. A. J. M.Janssen & J.Noordegraaf (red.), Honderd jaar taalwetenschap. Artikelen aangeboden aan Saskia Daalder bij haar afscheid van de Vrije Universiteit. (pp. 13–28). Amsterdam: Nodus Publikationen.
   [Google Scholar]
3. Briner, S., Virtue, S., & Kurby, C. (2012). Processing Causality in Narrative Events: Temporal Order Matters. Discourse Processes, 49(1), 61-77.
   [Google Scholar]
4. Burger, P., & Jong, J. de. (2009). Handboek stijl: adviezen voor aantrekkelijk schrijven. Groningen: Noordhoff Uitgevers.
   [Google Scholar]
5. Comrie, B. (1986). Conditionals: A Typology. In E. C.Traugott, A. T.Meulen, J. S.Reilly, & C. A.Ferguson (red.), On Conditionals (pp . 77–100). Cambridge: Cambridge University Press.
   [Google Scholar]
6. Dancygier, B. (1998). Conditionals and Prediction: Time, Knowledge, and Causation in Conditional Constructions. Cambridge: Cambridge University Press.
   [Google Scholar]
7. Declerck, R., & Reed, S. (2001). Conditionals: A Comprehensive Empirical Analysis. Den Haag: Mouton de Gruyter.
   [Google Scholar]
8. Diessel, H. (2005). Competing Motivations for the Ordering of Main and Adverbial Clauses. Linguistics, 43(3), 449–470.
   [Google Scholar]
9. Elling, R. (2000). Rapportagetechniek: Schrijven voor lezers met weinig tijd. Groningen: Wolters-Noordhoff.
   [Google Scholar]
10. Ford, C. E., & Thompson, S. A. (1986). Conditionals in Discourse: A Text-Based Study from English. In E. C.Traugott, A. T.Meulen, J. S.Reilly, & C. A.Ferguson (red.), On Conditionals (pp. 353–372). Cambridge: Cambridge University Press.
    [Google Scholar]
11. Greenberg, J. H. (1966). Some Universals of Grammar with Particular Reference to the Order of Meaningful Elements. In J. H.Greenberg (red.), Universals of Language (2nd ed., pp. 73–113). Massachussets: MIT Press.
    [Google Scholar]
12. Kaiser, E. (2019). Order of Mention in Causal Sequences: Talking about Cause and Effect in Narratives and Warning Signs. Discourse Processes, 56(8), 599–618.
    [Google Scholar]
13. Klein, S. (2018). Clozing in on readability: How linguistic features affect and predict text comprehension and on-line processing (proefschrift). Utrecht: LOT.
    [Google Scholar]
14. Lee, C.-B. (2001). The Information Status of English if-clauses in Natural Discourse. Language Research, 483–505.
    [Google Scholar]
15. Leech, G. (2007). New Resources, or Just Better old Ones? The Holy Grail of Representativeness. In M.Hundt, N.Nesselhauf, & C.Biewer (red.), Corpus Linguistics and the Web (pp. 133–149). Leiden: Brill.
    [Google Scholar]
16. McEnery, T., & Hardie, A. (2012). Corpus Linguistics: Method, Theory and Practice. Cambridge: Cambridge University Press.
    [Google Scholar]
17. Merkx, P., Flier, E., & Alers, R. (2018). Op Niveau Tweede Fase: Methode Taalvaardigheid Nederlands. Leeropdrachtenboek 5/6 vwo. Utrecht: Thieme Meulenhoff.
    [Google Scholar]
18. Oostdijk, N. (2000). The Spoken Dutch Corpus. Overview and First Evaluation. In M.Gravilidou, G.Carayannis, S.Markantanatou, S.Piperidis, & G.Stainhaouer (red.), LREC-2000 (Vol. 2, pp. 887–894).
    [Google Scholar]
19. Oostdijk, N., Reynaert, M., Hoste, V., & Schuurman, I. (2013). The Construction of a 500-Million-Word Reference Corpus of Contemporary Written Dutch. In P.Spyns & J.Odijk (red.), Essential Speech and Language Technology for Dutch: Results by the Stevin Programme (pp. 219–247). Berlin: Springer.
    [Google Scholar]
20. Pander Maat, H. (2017). Zinslengte en zinscomplexiteit. Een corpusbenadering. Tijdschrift voor Taalbeheersing, 39(3), 297–328.
    [Google Scholar]
21. Peters, P. (2004). The Cambridge Guide to English Usage. Cambridge: Cambridge University Press.
    [Google Scholar]
22. Renkema, J. (1989). Tangconstructies, Experimenteel Onderzoek Naar Leesbaarheid en Attentiewaarde. Spektator, 12, 444–462.
    [Google Scholar]
23. Renkema, J. (2020). Schrijfwijzer (6e editie). Amsterdam: Boom.
    [Google Scholar]
24. Renmans, B., & Van Belle, W. (2003). The use of the Particle dan in Dutch Conditional Sentences. Leuvense Bijdragen, 92, 141–158.
    [Google Scholar]
25. Reuneker, A. (2017). Sentence-medial if-clauses in Dutch. Nederlandse Taalkunde, 22(1), 137–148.
    [Google Scholar]
26. Reuneker, A. (2020). Clause Order and Syntactic Integration Patterns in Dutch Conditionals. Linguistics in the Netherlands, 37, 119–134.
    [Google Scholar]
27. Reuneker, A. (2022). Connecting Conditionals: A Corpus-Based Approach to Conditional Constructions in Dutch (proefschrift). Amsterdam: LOT.
    [Google Scholar]
28. Reuneker, A., & Boogaart, R. J. U. (2021). Dat als: Een schrijfadvies en de praktijk. In N.van der Sijs, L.Fonteyn, & M.van der Meulen (red.), Wat gebeurt er in het Nederlands?! Over taal, frequentie en variatie (pp. 177–182). Utrecht: Sterck & De Vreese.
    [Google Scholar]
29. Steenbakkers, J. (2018). Stijlperspectieven – Nieuwe lessen schrijfstijl voor midden- en bovenbouw vo. 32ste HSN-Conferentie, 281–285.
    [Google Scholar]
30. Steenbakkers, J., Stukker, N., & de Glopper, K. (2021). Formuleerproblemen in leerlingenwerk en schoolboeken Nederlands: Een onderzoek naar de aansluiting tussen de leerstof en de formuleerproblemen van leerlingen. Pedagogische Studiën, 98, 27–45.
    [Google Scholar]
31. Steenbergen, W., Frank, H., Grezel, J. E., Van der Hulst, M., Kooiman, M., Zetstra, H., & Honig, R. (2014). Nieuw Nederlands. Leerboeken 5/6 vwo. Groningen: Noordhoff.
    [Google Scholar]
32. Sweetser, E. E. (1990). From Etymology to Pragmatics: Metaphorical and Cultural Aspects of Semantic Structure. Cambridge: Cambridge University Press.
    [Google Scholar]
33. Van der Horst, J. (1995). Analytische taalkunde. Den Haag: Nijhoff.
    [Google Scholar]
34. Van Rijt, J., Van den Broek, B., & Van den Bergh, H. (2022). Refocusing education in writing style? Relationships between stylistic lapses and the quality of Dutch secondary school students’ argumentative writing. Journal of Writing Research, 13(3), 415–446.
    [Google Scholar]