- Home
- A-Z Publications
- Tijdschrift voor Taalbeheersing
- Previous Issues
- Volume 31, Issue 2, 2009
Tijdschrift voor Taalbeheersing - Volume 31, Issue 2, 2009
Volume 31, Issue 2, 2009
Language:
English
-
-
oa “Het lijkt met name ook een goede strategie”: interactionele metadiscursiviteit in abstracts van onderzoeksartikelen
Authors: P. Gillaerts & F. Van de VeldeAbstracts with research articles seem to constitute an objective, informative, static and predictable genre. Research by Hyland (2005a) (among others) into metadiscourse in research articles has shown that academic texts are not merely informative, but also have a persuasive goal, and as such exhibit subjective characteristics. Is this persuasive nature also true for abstracts? In this article, we investigate interactional metad Read More
-
-
-
oa Leesbaarheidsonderzoek: oude problemen, nieuwe kansen
Authors: Rogier Kraf & Henk Pander MaatIn dit artikel schetsen we eerst kort de problemen met traditioneel leesbaarheidsonderzoek. Gewapend met betere taaltechnologie en beter onderzoek naar taal- en tekstverwerking doen we een poging om een aantal van de problemen dichterbij een oplossing te brengen: we zoeken naar minder oppervlakkige en meer causaal verklarende predictoren, we proberen ook tekststructurele predictoren te creëren, we anal Read More
-
-
-
oa Modificaties van vraag-antwoordsequenties in getolkte arts-patiëntgesprekken
Authors: Dorien Van De Mieroop & Harrie MazelandUitgangspunt van het artikel is een conceptuele verkenning van de wijze waarop getolkte artspatiëntgesprekken beïnvloed worden door de tussenkomst van de tolk. Voor die verkenning gebruiken we inzichten uit de conversatieanalyse, met name met betrekking tot organisatie van de beurtwisseling, de interactionele vormgeving van sequenties van bij elkaar horende communicatieve handelingen en de wisselwerking d Read More
-
-
-
oa Observerend leren van peer models bij een complexe schrijftaal
Authors: Mariet Raedts, Frans Daems, Luuk Van Waes & Gert RijlaarsdamIn dit artikel rapporteren we over een studie waarin 144 eerstejaarsstudenten een synthese van bestaande onderzoeksresultaten leerden schrijven. Studenten werden random toegewezen aan de experimentele conditie (leren-door-observeren) of de controleconditie (leren-door-doen). De studenten uit de lerendoor- doen-conditie bekwaamden zich in de nieuwe tekstsoort door korte schrijfoefeningen te maken. De studente Read More
-
Volumes & issues
Most Read This Month
Article
content/journals/15739775
Journal
10
5
false
en

Most Cited Most Cited RSS feed
-
-
oa Fatale spelfouten?
Authors: Frank Jansen & Daniël Janssen
-
- More Less