oa Dupliek

Een recensie van maximaal 1500 woorden kan geen recht doen aan een standaardwerk betreffende de pragmatische fenomenografie. Hamer en Van Rossum gaan in hun repliek helaas niet in op mijn vraag of er een relatie bestaat tussen het soort leerconceptie en de manier van dataverzameling. Ik beken gelijk dat ik in de recensie aan een aantal punten ook te weinig aandacht heb kunnen besteden. Het boek is namelijk inhoudelijk rijk aan ideeën over leren en goed onderwijs. Op een van deze inhoudelijke punten wil ik hieronder verder ingaan.