KWALON - Volume 24, Issue 2, 2019

In een tijd dat het studenten Nederlands verboden of afgeraden wordt om in hun moedertaal over hun vak te schrijven, is het een klein mirakel dat we als KWALON-redactie erin slagen driemaal per jaar uit te komen met Nederlandstalige artikelen. Als redacteuren ervaren we de druk tot ‘verengelsing’ voortdurend, want voor veel auteurs ‘loont’ een bijdrage in KWALON niet. Voor dergelijke teksten ontvang je geen punten in het universitaire digitale boekhoudsysteem, dat zicht biedt op de productiviteit van een universiteit. Met het publiceren van een Engelstalige tekst scoor je niet alleen in eigen land, maar ook daarbuiten. De ‘verengelsing’ van het universitaire systeem lijkt deel uit te maken van een globaliseringsproces, waarnaar niet enkel universiteiten in Nederland zich schikken, maar ook universiteiten elders in Europa of andere werelddelen. En ook de jeugd van tegenwoordig lijkt zich daarnaar te plooien, wat onder andere zichtbaar werd in de vele Engelstalige slogans die tijdens klimaatdemonstraties werden meegedragen. Het roept de vraag op of het zinvol is om door te gaan met een Nederlandstalig tijdschrift dat zich beperkt tot een Nederlandstalig publiek en gespecialiseerd is in discussie en reactie rond kwalitatief onderzoek. Informatie over kwalitatief onderzoek is immers ook toegankelijk via vele Engelstalige tijdschriften.

In participatory action research (PAR) the research team should include researchers and experts by experience (and their allies affected by the issue). PAR emphasizes collective inquiry and contribution to changes in policy and practice.

In their opening essay Sergeant and Van de Merbel state that it is not enough to promote PAR as a vital way in bringing positive change in policy and practice. In order to conduct PAR in an ethical and just way, one needs to create room, space and time for PAR. PAR is more than a method; it needs time, good overthinking, collaborative reflection, creative research methods, coaching and training for all research group members, and – as Xavier Moonen states in his reply – sometimes also protection of vulnerable people. Moonen argues that this vulnerability should be taken into account and experts by experience should be protected from tokenism and research that does not meet their interests. This means, according to Moonen, that ethical considerations must be made. Gatekeepers should keep in mind that participation is a basic right and that pro’s and con’s should be considered in that light.

In reaction to Moonen, Sergeant presents the ‘Working together, learning together’ and the results that come from this research project. She pleads for respecting intergroup-diversity within target groups and for looking beyond procedural ethical issues towards crossing the boundaries between dis- and ability.

Sofie Sergeant en Leendert van de Merbel snijden een belangrijk thema aan: participatief onderzoek met mensen met verstandelijke beperkingen. In onderzoek naar de wereld van mensen met verstandelijke beperkingen lijkt participatie steeds vaker toegepast te worden. Maar lang niet altijd is duidelijk wat er in die onderzoeken onder participatie verstaan wordt. Gaat het om partnerschap waarbij middelen en zeggenschap gedeeld worden, mogen mensen met verstandelijke beperkingen alleen ideeën aandragen en uitwisselen met onderzoekers die daarna hun eigen plan trekken, of gaat het om andere vormen van onderzoek en participatie? De vraag is ook of het participeren in het onderzoek in het belang is van allen die meedoen, dan wel dat participeren ook schadelijk kan zijn voor mensen met verstandelijke beperkingen.

Sinds 2016 ben ik als onderzoeker betrokken bij het onderzoeksnetwerk ‘Samen werken, samen leren’, samen met Henriëtte Sandvoort (LFB), Alice Schippers (DSiN), Geert Van Hove (UGent, VU Amsterdam) en Petri Embregts, Elsbeth Taminiau en Kim van den Bogaard van Tranzo, Universiteit Tilburg. Vanuit dit project ontwikkelen Henriëtte Sandvoort (LFB) en ikzelf training, coaching en intervisie – de zogenaamde Cabriotraining – voor de verschillende participatieve onderzoeksprojecten binnen het ZonMw-programma Gewoon Bijzonder, Nationaal Programma Gehandicapten (NPG).

In deze rubriek laten redactieleden en lezers van KWALON hun licht schijnen over actuele ontwikkelingen binnen het kwalitatief onderzoek. Bijdragen kunnen worden aangeleverd bij Fred Wester: [email protected].

This article describes my enterprise to collect data about health literacy among an isolated rural Aboriginal community in Western Australia. The aim of the research was to find out whether an adapted survey about health literacy for less developed and lower income countries could be used to collect data on this issue among a rural isolated Aboriginal community. I was confronted with three challenges into gaining access to this community. In the first place, I had never been to Australia, secondly I am not from Aboriginal descent and thirdly, the community was isolated geographically. In this article, I describe my ways of gaining access to persons from this isolated community, which included working in the canteen of the community school and preparing weekly a healthy snack for the school children, working in the local allotments which offer subsidized jobs to persons without work, and visiting local organizations. In this way, I was finally able to speak with about 18 persons, half of them being from Aboriginal descent, about issues related to health literacy.

For the purpose of applied research in and quality improvement of co-creation processes, we present an approach by which the yields of co-creation are made explicit. Firstly, participants reflect individually on perceived yields, supported by key questions and competency-goal reflection matrices. Subsequently these reflections bring focus to a joint dialogue and agreements related to co-creation efficacy. Both individual reflections as well as (summaries of) the joint dialogue can be used both as research data for the study of specific partnerships and for cross-case comparisons. The proposed approach fits a pragmatic research paradigm and contributes to both ecological and catalytic validity. We clarify our approach, illustrate it with practical examples, and reflect on the usability.

Deze rubriek richt zich op (niet alleen jonge) onderzoekers. Simpel en kort: hoe was het ook weer? Over principes of procedures in kwalitatief onderzoek.

In deze rubriek worden zowel methodologieboeken besproken als onderzoeksrapportaIn deze rubriek worden zowel methodologieboeken besproken als onderzoeksrapportages, bij voorkeur van Nederlandstalige auteurs. Auteurs krijgen de gelegenheid om op een recensie te reageren. Op de website www.kwalon.nl worden regelmatig boeken ter recensie aangeboden. Wie een boek wil bespreken (al dan niet uit dat aanbod), kan zich richten tot Irene Jonkers: [email protected].

Vivienne Waller, Karen Farquharson & Deborah Dempsey, Qualitative social research: Contemporary methods for the digital age, Los Angeles etc.: SAGE, 2016, 208 pp., ISBN 978-1-4739-1355-4, € 48,50 (pbk).

Dit onderdeel bevat de Engelstalige samenvattingen van de artikelen in dit nummer.