2004
  1. Home
  2. A-Z Publicaties
  3. Pedagogiek
  4. Volume 39, Issue 1
  5. Artikel
Volume 39, Issue 1
  • ISSN: 1567-7109
  • E-ISSN: 2468-1652
file format pdf download PDF
Preview this article:
Preview Magnify

Er is geen samenvatting beschikbaar voor dit artikel.
Gebruik de preview-functie

© 2019 Amsterdam University Press
Loading

Article metrics loading...

/content/journals/10.5117/PED2019.1.007.BERD
2019-05-01
2024-11-08
Loading full text...

Full text loading...

/deliver/fulltext/15677109/39/1/07_PED2019.1_BERD.html?itemId=/content/journals/10.5117/PED2019.1.007.BERD&mimeType=html&fmt=ahah

References

  1. Miedema, S. (red.) (1997). Pedagogiek in meervoud (vijfde herziene druk). Houten/Diegem: Bohn/Stafleu/Van Loghum.
     [Google Scholar]
  2. Smeyers, P., & Levering, B. (red.) (2001). Grondslagen van de wetenschappelijke pedagogiek. Modern en postmodern. Amsterdam: Boom Onderwijs.
     [Google Scholar]
  3. Quay, J., Bleaxby, J., Stolz, S.A., Toscano, M., & Scott Webster, R. (Eds.) (2018). Theory and Philosophy in Educational Research. Methodological Dialogues. Abingdon (UK)/New York: Routledge.
     [Google Scholar]
/content/journals/10.5117/PED2019.1.007.BERD
Loading
  • Soort artikel: Book Review

Most Cited Most Cited RSS feed

Dit is een verplicht veld
Graag een geldig e-mailadres invoeren
Approval was a Success
Invalid data
An Error Occurred
Approval was partially successful, following selected items could not be processed due to error