oa Balans in het burgerschapsvormingsonderwijs. Hoe ruimte te maken voor persoonsgerichte burgerschapsvorming in het openbaar voortgezet onderwijs.

References

1. Baarda, B., Bakker, E., Fischer, T., Julsing, M., Peters, V., Van der Velden, T., & De Goede, M. (2013). Basisboek kwalitatief onderzoek. Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers.
   [Google Scholar]
2. Bakker, C. & Ter Avest, I. (2014). Coming Out Religiously: Life Orientation in Public Schools. In: Religious Education, 190(4), 407-423.
   [Google Scholar]
3. Bakker, E., & Heijstek-Hofman, A. (2019). Levensbeschouwing: Dé basis voor burgerschapsvorming! In: Religie & Samenleving, 14(2), 115-126.
   [Google Scholar]
4. Bertram-Troost, G.D. & Visser, T.D. (2017). Godsdienst/levensbeschouwing, wat is dat voor een vak? Docenten godsdienst/levensbeschouwing over zichzelf en hun vak, nu en in de toekomst. Woerden: Verus.
   [Google Scholar]
5. Bertram-Troost, G. D. (2022). Menswording in een laag-vertrouwensamenleving: Kansen en uitdagingen voor onderwijs. Inaugurele rede. Amsterdam: Vrije Universiteit.
   [Google Scholar]
6. Biesta, G. (2012). Goed onderwijs en de cultuur van het meten. Ethiek, politiek en democratie. Den Haag: Boom Lemma uitgevers.
   [Google Scholar]
7. Biesta, G. (2020a). Burgerschapsvorming: Pedagogische en levensbeschouwelijke eigenheid op het democratisch speelveld. Verus: Woerden.
   [Google Scholar]
8. Biesta, G. (2020b). Risking Ourselves in Education: Qualification, Socialization and S ubjectification Revisited. In: Educational Theory, 89-104.
   [Google Scholar]
9. Boeije. H. (2014). Analyseren in kwalitatief onderzoek. Den Haag: Boom Lemma uitgevers.
   [Google Scholar]
10. Braster, S. (2017). Onderwijsopbrengsten en sociaal milieu in de 21ste eeuw. In: VOS/ABB, de Vereniging Openbaar Onderwijs (VOO) en het CBOO. Onderwijs om te koesteren. De staat van het openbaar onderwijs. VOS/ABB, VOO & CBOO, 15-69.
    [Google Scholar]
11. Bron, J., VeugelersW., & Van Vliet, E. (2009). Leerplanverkenning actief burgerschap. Handreiking voor schoolontwikkeling. Enschede: SLO.
    [Google Scholar]
12. Bronneman-Helmers, R. & Zeijl, E. (2008). “Burgerschapsvorming in het onderwijs”, in: P.Schnabel, R.Bijl & J.de Hart (red). Betrekkelijke betrokkenheid. Studies in Sociale Cohesie. Sociaal Cultureel Rapport 2008. Den Haag: SCP, 173-205.
    [Google Scholar]
13. Curriculum.nu. (2019). Leergebied burgerschapsvorming.
    [Google Scholar]
14. De Groot, I., Daas, R., & Nieuwelink, H. (2022). Education for Democratic Citizenship in Dutch Schools: A Bumpy Road. In: Journal of Social Science Education21(4).
    [Google Scholar]
15. De Groot, I., Eidhof, B., Biesta, G., Bartels, R., Kopmels, T., Bakker, E. & De Voogd, L. (2020). Theoretisch kader kernwaarden openbaar onderwijs.
    [Google Scholar]
16. Eidhof, B., Nieuwelink, H. & Gelinck, C. (2019). Handboek Burgerschapsonderwijs – voor het voortgezet onderwijs. Den Haag: ProDemos.
    [Google Scholar]
17. Eurydice. (2017). Citizenship Education at School in Europe – 2017. Publications Office of the European Union.
    [Google Scholar]
18. Evers, J. (2015a). Kwalitatieve analyse: Kunst én kunde. Amsterdam: Boom Lemma Uitgevers.
    [Google Scholar]
19. Evers, J. (2015b). Kwalitatief interviewen: Kunst én kunde. Amsterdam: Boom Lemma Uitgevers.
    [Google Scholar]
20. Heijstek-Hofman, A., Van Amelsvoort, M.A.A., & Van Dijk-Groeneboer, M.C.H. (2022). Levensbeschouwelijke vorming in het openbaar voortgezet onderwijs. In: Tijdschrift voor Religie, Recht en Beleid, 13(1), 39-49.
    [Google Scholar]
21. Heijstek-Hofman, A., Van Dijk-Groeneboer, M.C.H., & Van Amelsvoort, M.A.A. (2020). Persoonsgerichte burgerschapsvorming in het openbaar voortgezet onderwijs. In: Tydskrif vir Geesteswetenskappe60(3), 745-763.
    [Google Scholar]
22. Hermans, C. (2020). “Inleiding”. In: C.Hermans (red). Waar is het onderwijs goed voor?Eindhoven: Uitgeverij Damon, p. 9-20.
    [Google Scholar]
23. Inspectie van het Onderwijs. (2016). Burgerschap op school. Een beschrijving van burgerschapsonderwijs en de maatschappelijke stage. Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.
    [Google Scholar]
24. Inspectie van het Onderwijs. (2022). De staat van het onderwijs 2022. Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.
    [Google Scholar]
25. Lammers, M. (2013). Juist in het openbaar onderwijs. In: Narthex, 13 (3), 41-46.
    [Google Scholar]
26. Miedema, S. & Ter Avest, I. (2011). In the Flow to Maximal Interreligious Citizenship Education. In: Religious Education, 106 (4), 410-424.
    [Google Scholar]
27. Miedema, S., Bertram-Troost, G., & Veugelers, W. (2013). Onderwijs, levensbeschouwing en het publiek domein. Inleiding op het Themanummer. In: Pedagogiek, 33 (2), 73-89.
    [Google Scholar]
28. Munniksma, A., Dijkstra, A. B., Van der Veen, I., Ledoux, G., Van de Werfhorst, H., & Ten Dam, G. (2017). Burgerschap in het voortgezet onderwijs: Nederland in vergelijkend perspectief. Amsterdam: Amsterdam University Press.
    [Google Scholar]
29. Nieuwelink, H., Boogaard, M., Dijkstra., A.B., Kuiper, E.J. & Ledoux, G. (2016). Onderwijs in burgerschap: Wat scholen kunnen doen. Lessen uit wetenschap en praktijk. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.
    [Google Scholar]
30. Nieuwelink, H. (2019). Burgerschap in het onderwijs en bij maatschappijleer. In: Robvan den Born (red.), Handboek vakdidactiek maatschappijleer. Den Haag: ProDemos
    [Google Scholar]
31. Onderwijsraad. (2012). Verder met burgerschap in het onderwijs. Den Haag: Onderwijsraad.
    [Google Scholar]
32. Onderwijsraad. (2021). Grenzen stellen, ruimte laten: Artikel 23 Grondwet in het licht van de democratische rechtsstaat. Den Haag: Onderwijsraad.
    [Google Scholar]
33. Ploeg, van der, P. (2015). Burgerschapsvorming anders: een pleidooi voor zakelijk onderwijs. In: Pedagogiek35(3), 285-298.
    [Google Scholar]
34. Slijkhuis, E.G.J. (2021). Fostering Active Citizenship in Young Adulthood: The Predictive Value of Citizenship Competences, Socialization Experiences and Academic Performance in Adolescence. Dissertatie. Groningen: Rijksuniversiteit Groningen.
    [Google Scholar]
35. Staatsblad van het Koninkrijk der Nederlanden. (2021). Wet van 23 juni 2021 tot wijziging van een aantal onderwijswetten in verband met verduidelijking van de burgerschapsopdracht aan scholen in het funderend onderwijs. Den Haag: Staatsblad2021, 320.
    [Google Scholar]
36. Van der Burg, W. (2009). Het ideaal van de neutrale staat. Inclusieve, exclusieve en compenserende visies op godsdienst en cultuur. Den Haag: Boom Juridische Uitgevers.
    [Google Scholar]
37. Van der Kolk, B. (2021). De meetmaatschappij: Waarom we alles meten en wat dat met ons doet. Amsterdam: Uitgeverij Business Contact.
    [Google Scholar]
38. Van Dijk-Groeneboer, M.C.H. (2017). Leren en leven vanuit je wortels. Religieuze educatie voor iedereen. Inaugurele rede. Tilburg: Tilburg Universiteit.
    [Google Scholar]
39. Veugelers, W. (2007). Creating Critical-democratic Citizenship Education: Empowering Humanity and Democracy in Dutch education. In: Compare: A Journal of Comparative and International Education, 37(1), 105-119.
    [Google Scholar]
40. Veugelers, W. & Oostdijk, E. (2013). Humanistisch levensbeschouwelijke vorming. Levensbeschouwelijke vorming in het Nederlandse openbaar onderwijs, in het bijzonder HVO. In: Pedagogiek, 33 (2), 136-152.
    [Google Scholar]
41. Veugelers, W. (2015). Burgerschapsvorming in het Nederlandse onderwijs. SLO: Enschede.
    [Google Scholar]
42. VOO & VOS/ABB (2019). Daarom! Openbaar onderwijs verbindt.
    [Google Scholar]
43. Wildschut, A. (2013). De taal van burgerschap. Inaugurale rede. Amsterdam: Hogeschool van Amsterdam.
    [Google Scholar]